發(fā)布時間： 2025-11-05 09:08 來源：人民網(wǎng)
一體推進教育科技人才發(fā)展
中國人民大學(xué)黨委書記??張東剛
全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家，教育是基礎(chǔ)，科技是關(guān)鍵，人才是根本。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。通過系統(tǒng)化的知識傳授與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，為品牌建設(shè)厚植人才沃土，塑造追求卓越、崇尚品質(zhì)的品牌文化生態(tài)。堅持科技是第一生產(chǎn)力，通過技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)化產(chǎn)品性能、豐富品牌內(nèi)涵，為新質(zhì)生產(chǎn)力注入強勁動能。人才是教育和科技發(fā)展的關(guān)鍵智力資源，其專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)造活力影響著品牌建設(shè)的質(zhì)量與高度。努力實現(xiàn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，不斷提升中國品牌的國際競爭力。
高校是教育、科技、人才的集中交匯點，要一體推進教育科技人才發(fā)展，促進自主知識體系建構(gòu)、科技自主創(chuàng)新、人才自主培養(yǎng)，扎實推進品牌強國建設(shè)，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻更多智慧與力量。
彰顯文化引領(lǐng)。弘揚新時代中國特色社會主義文化，講好中國品牌故事，助力構(gòu)建具有文化主體性的品牌敘事體系，推動品牌建設(shè)實現(xiàn)從經(jīng)濟價值到文明價值的躍升。
強化創(chuàng)新賦能。聚焦前沿領(lǐng)域與關(guān)鍵瓶頸，加速原創(chuàng)成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，提升原始創(chuàng)新能力，為中國品牌走向世界提供堅實的科技支撐。
打造融合生態(tài)。打破學(xué)科、校企、校地壁壘，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新組織模式，促進要素聚合融合、釋放更高經(jīng)濟效能，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展與品牌強國建設(shè)提供體系化支撐。
拓展全球影響。加強傳播推廣，加深交流互鑒，通過共享研發(fā)、共育人才、共創(chuàng)品牌，加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力，為中國品牌擴大影響力創(chuàng)造新機遇。
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加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系
教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長??晁桂明
教育是民族振興、社會進步的重要基石，要堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，以教育高質(zhì)量發(fā)展賦能經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。
《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出實施中國教育品牌培育計劃。落實這一重要部署，應(yīng)統(tǒng)籌好品牌建設(shè)與教育高質(zhì)量發(fā)展，站在國家發(fā)展全局的高度，加強頂層設(shè)計、形成政策合力，在教育規(guī)劃中融入品牌理念。
樹立“教育品牌”意識，健全高質(zhì)量教育體系，加快建設(shè)中國特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢學(xué)科，培育滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)職業(yè)院校和特色中小學(xué)，形成百花齊放的教育生態(tài)。
鼓勵領(lǐng)軍企業(yè)與高水平大學(xué)、職業(yè)院校深度合作，共建研發(fā)平臺、產(chǎn)業(yè)學(xué)院和實踐基地，促進人才鏈、科技鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，共塑一張張彰顯中國特色的“產(chǎn)教融合”品牌名片。
擴大高水平教育對外開放，提升全球人才培養(yǎng)和集聚能力，深化國際教育科研合作，積極參與全球教育治理，建設(shè)具有全球影響力的教育品牌。
雄安新區(qū)作為千年大計、國家大事，鋪展出高質(zhì)量發(fā)展的全新畫卷，吸引集聚了一批高水平中小學(xué)校和優(yōu)秀職業(yè)院校，在京部屬高校向雄安疏解工作也正穩(wěn)步推進。
下一步，要利用好雄安新區(qū)的政策優(yōu)勢和品牌潛力，進一步吸引優(yōu)質(zhì)教育資源，發(fā)揮高端教育品牌的輻射帶動作用。高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量規(guī)劃建設(shè)雄安教育體系，鼓勵入駐高校和教育機構(gòu)在雄安探索新的辦學(xué)模式和治理結(jié)構(gòu)，為推動教育高質(zhì)量發(fā)展提供有益借鑒，為推進教育強國建設(shè)作出新的貢獻。
（本報記者吳丹整理）
深化產(chǎn)教融合校企合作
河北省教育廳黨組成員、副廳長??余育國
“十四五”時期，河北省全面加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，深入落實立德樹人根本任務(wù)，教育普及水平邁上新臺階，各級教育毛入學(xué)率均提前實現(xiàn)“十四五”規(guī)劃目標(biāo)。服務(wù)支撐能力實現(xiàn)新突破，培養(yǎng)高校畢業(yè)生264.36萬人，高校戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相關(guān)專業(yè)占比達44.9%。教育協(xié)同發(fā)展取得新成就，首批疏解高校全面開工建設(shè)，雄安新區(qū)現(xiàn)代教育體系加速構(gòu)建。
下一步，河北省將深入貫徹黨的二十屆四中全會精神，加快建設(shè)教育強省。
聚焦主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力。發(fā)揮雄安高校協(xié)同創(chuàng)新聯(lián)盟作用，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。對接河北八大產(chǎn)業(yè)、京津冀“六鏈五群”，完善高校人才培養(yǎng)供需適配機制和學(xué)科調(diào)整機制。
服務(wù)地方發(fā)展，持續(xù)深化產(chǎn)教融合校企合作。探索市屬高職“1+N”辦學(xué)模式，建立若干縣域?qū)W院，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展。培育建設(shè)一批省級市域產(chǎn)教聯(lián)合體、省級行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。
回應(yīng)人民期盼，加快提升教育公共服務(wù)水平。適應(yīng)人口變化趨勢，分類建立基礎(chǔ)教育資源優(yōu)化配置評價指標(biāo)體系，優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局。實施縣中振興行動，促進普通高中多樣化發(fā)展。
促進深度融合，推動人工智能賦能教育改革。推進“人工智能+教育”融合發(fā)展，在中小學(xué)開設(shè)人工智能通識課程，在高校優(yōu)化布局人工智能相關(guān)學(xué)科專業(yè)，提升教師人機協(xié)同教學(xué)能力，構(gòu)建人機協(xié)同育人生態(tài)。
（本報記者吳丹整理）
積極探索“未來教育”新形態(tài)
河北雄安新區(qū)黨工委委員、管委會副主任??楊??磊
雄安新區(qū)作為千年大計、國家大事，其教育發(fā)展不僅關(guān)乎新區(qū)人民的福祉，更承載著為未來城市探索教育新路的任務(wù)。
聚焦優(yōu)質(zhì)資源匯聚，打造教育發(fā)展“新高地”。雄安新區(qū)依托京津冀大中小學(xué)思政教育資源，精心打造思政課品牌，形成大中小學(xué)思想政治教育新生態(tài)。深入推進京津冀教育協(xié)同發(fā)展，與京津冀多所學(xué)校建立結(jié)對合作關(guān)系，深化與各高等院校的協(xié)作，共建協(xié)同創(chuàng)新平臺與基礎(chǔ)教育學(xué)校。
深化改革創(chuàng)新驅(qū)動，激發(fā)教育發(fā)展“新動能”。以創(chuàng)建智慧教育示范區(qū)、義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)、全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)等國家級實驗區(qū)為抓手，系統(tǒng)深化教育改革。啟動“雄安好課堂”創(chuàng)新行動計劃，建設(shè)一批教科研基地校。堅持引育并舉，實施名師名校長培養(yǎng)工程，深化教師評價與激勵機制改革，著力營造教育家脫穎而出的良好環(huán)境。
服務(wù)國家戰(zhàn)略需求，彰顯教育發(fā)展“新?lián)?dāng)”。堅持把高質(zhì)量教育打造為雄安新區(qū)高質(zhì)量發(fā)展的重要品牌，全力服務(wù)非首都功能疏解大局，合理布局教育資源，構(gòu)建一刻鐘生活圈，推動教育資源與城市空間結(jié)構(gòu)、人口動態(tài)變化和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求相匹配。通過提供優(yōu)質(zhì)均衡的公共教育資源，服務(wù)保障疏解人員子女在新區(qū)入學(xué)。高效推動疏解高校落地，首批四所高校雄安校區(qū)一期項目進入全面建設(shè)階段，二批、三批扎實有序推進。
立足“未來之城”發(fā)展定位，雄安新區(qū)將以更高的站位、更寬的視野、更實的舉措，積極探索“未來教育”新形態(tài)，為教育強國建設(shè)貢獻雄安力量。
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將創(chuàng)新貫穿于辦學(xué)育人全過程
北京大學(xué)黨委副書記??姜國華
高等教育作為教育、科技、人才三位一體的結(jié)合點，肩負著重要責(zé)任與特殊使命。北京大學(xué)將創(chuàng)新貫穿于辦學(xué)育人全過程，形成高水平人才培養(yǎng)體系，努力為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人持續(xù)注入創(chuàng)新動力。
學(xué)科是高等教育體系的支柱。北京大學(xué)強化基礎(chǔ)學(xué)科、創(chuàng)新推進學(xué)科交叉、超常布局急需學(xué)科，在全國牽頭推動設(shè)立區(qū)域國別學(xué)等新一級學(xué)科。今年，北京大學(xué)編制《北京大學(xué)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展白皮書》，明確提出了基礎(chǔ)學(xué)科要拔尖筑峰，哲學(xué)社會科學(xué)要自主創(chuàng)新，應(yīng)用學(xué)科要前沿突破，交叉學(xué)科要融合創(chuàng)新，構(gòu)筑起面向未來的、協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。
北京大學(xué)不斷完善涵蓋雙專業(yè)、輔修專業(yè)、跨學(xué)科專業(yè)、跨學(xué)科項目的人才培養(yǎng)體系。2025年，北京大學(xué)圍繞國家戰(zhàn)略需求、基礎(chǔ)學(xué)科和新興前沿領(lǐng)域增加本科招生名額，加大國家急需人才培養(yǎng)力度；深化學(xué)業(yè)多元評價探索，在各類含有學(xué)業(yè)評價的工作中不再使用績點排名，激勵學(xué)生探索有挑戰(zhàn)性的課程和領(lǐng)域。
北京大學(xué)持續(xù)打造規(guī)模有機增長、質(zhì)量拔尖、結(jié)構(gòu)合理的國際一流教師隊伍，重點布局人工智能、新型材料、生物醫(yī)學(xué)成像等重要研究領(lǐng)域，推動研究成果轉(zhuǎn)化為服務(wù)國家戰(zhàn)略和提升人民生活水平的能力。
目前，北京大學(xué)人民醫(yī)院雄安院區(qū)及雄安醫(yī)工交叉轉(zhuǎn)化研究院已開工建設(shè)，將打造生物醫(yī)藥全鏈條生態(tài)圈，助力雄安新區(qū)成為生物醫(yī)藥研發(fā)高地。
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培養(yǎng)多維度、多層次工程人才
天津大學(xué)黨委常務(wù)副書記??雷??鳴
黨的二十屆四中全會就加快高水平科技自立自強提出明確要求。在130年的辦學(xué)歷程中，天津大學(xué)以“興學(xué)強國”為使命，服務(wù)國家重大戰(zhàn)略，積極回應(yīng)時代命題。天津大學(xué)將持續(xù)擦亮興學(xué)強國的品牌底色，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻新動能。
新工科筑基，提升育人品牌引領(lǐng)力。天津大學(xué)落實立德樹人根本任務(wù)，將家國情懷作為人才培養(yǎng)的首要目標(biāo)。面對未來關(guān)鍵領(lǐng)域卓越工程人才需求，樹立“從未來到未來”理念，迭代升級新工科建設(shè)，堅持開展多維度、多層次的工程人才培養(yǎng)實踐。今年，天津大學(xué)將進一步提升新工科育人品牌引領(lǐng)力。
全鏈條創(chuàng)新，塑造科研品牌支撐力。天津大學(xué)聚焦“四個面向”，在合成生物學(xué)、未來能源與儲能技術(shù)、地球科學(xué)等領(lǐng)域開展引領(lǐng)性、原創(chuàng)性研究。同時，不斷完善“強工、厚理、振文、興醫(yī)、交叉（融合）”的學(xué)科布局，把握“兩重”“兩新”機遇，聚焦戰(zhàn)略急需領(lǐng)域，建設(shè)好國家級科研平臺，不斷推動科研成果產(chǎn)業(yè)化。
品格鑄魂，賦予文化品牌生命力。興學(xué)強國的使命、實事求是的校訓(xùn)、嚴謹治學(xué)的校風(fēng)、愛國奉獻的傳統(tǒng)和矢志創(chuàng)新的追求，是天津大學(xué)品格的內(nèi)涵。天津大學(xué)深挖校史文化資源，完善研究、教育和傳播三大體系，弘揚紅色文化，振奮教育家精神，以文化凝心鑄魂。
新起點上，天津大學(xué)將努力為建設(shè)教育強國科技強國、推進中國式現(xiàn)代化作出新的貢獻。
（本報記者吳月整理）
助力建設(shè)具有全球影響力的教育中心城市
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)黨委書記??黃寶印
加快推進教育高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)教育強國，這是高校教育工作者需要思考的議題。建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心，是建設(shè)教育強國的重要路徑，對新時代不斷提升我國教育的國際影響力、競爭力和話語權(quán)具有深遠意義。
城市在教育強國建設(shè)中發(fā)揮重要作用。教育中心城市不僅是優(yōu)質(zhì)教育資源的集中地，更能助力教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展。要加強知識創(chuàng)新、產(chǎn)學(xué)研融合與國際影響力建設(shè)，助力建設(shè)具有全球影響力的教育中心城市。
為探索新的視角來看待教育中心城市的全球圖景，構(gòu)建具有國際可比性和引領(lǐng)性的評價體系，對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)啟動“全球教育中心城市評價”項目，構(gòu)建涵蓋教育發(fā)展力、貢獻力、支撐力、服務(wù)力四大一級指標(biāo)的評價體系，包括12項二級指標(biāo)和24項三級指標(biāo)，形成發(fā)布“全球教育中心城市100強（2025）”榜單，為我國建設(shè)具有全球影響力的重要教育中心提供參考，講好我國教育高質(zhì)量發(fā)展的精彩故事。
高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量建設(shè)雄安新區(qū)，希望雄安新區(qū)以“向新而行”的姿態(tài)，為建設(shè)教育強國貢獻更多力量。
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以體育之“新”書寫教育強國的“雄安篇章”
北京體育大學(xué)黨委書記??樊戰(zhàn)備
設(shè)立雄安新區(qū)，是千年大計、國家大事。北京體育大學(xué)雄安校區(qū)即將啟動建設(shè)，學(xué)校深感責(zé)任重大。
體育是德育的生動實踐，與智育相輔相成，與美育天然相通，也是勞動教育的直接體現(xiàn)，在全面育人中發(fā)揮著不可或缺的作用。答好“雄安答卷”，首先，要在理念上破舊立新，重新認識體育在現(xiàn)代教育體系中的價值，打破學(xué)科壁壘，推動體育從“一門專業(yè)”向“全民素養(yǎng)”升級。
其次，要打破校園邊界，重新定義“校園”的邊界，推動運動場館與課程資源向城市開放，引入國家競技體育訓(xùn)練體系，發(fā)揚國際體育交往傳統(tǒng)，將雄安校區(qū)打造為體育外交新窗口。
最后，要打破功能界限，從“單一育人”到“多元賦能”，推動體育深度融入經(jīng)濟社會發(fā)展關(guān)鍵領(lǐng)域。聚焦運動科學(xué)與人工智能等學(xué)科的交叉融合，發(fā)揮體育在健康促進等方面的優(yōu)勢，培育文體旅融合新業(yè)態(tài)，吸引全球頂尖體育資源。
立足雄安，北京體育大學(xué)致力于將理念轉(zhuǎn)化為行動，加強高等體育教育模式創(chuàng)新，構(gòu)建集體育、教育、產(chǎn)業(yè)、城市于一體的新型辦學(xué)模式；打造“沒有圍墻的體育公園式校園”，使體育成為提升人民福祉和城市魅力的燃動力量；構(gòu)筑競技體育與科技創(chuàng)新融合體，以科技賦能全要素保障體系，以創(chuàng)新破解競技體育后備人才貫通化培養(yǎng)的難題。
未來，北京體育大學(xué)愿與各方攜手，以體育之“新”書寫教育強國的“雄安篇章”。
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責(zé)任編輯：張澤國
審 核：董雪婷
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監(jiān) 制： 曲立偉
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