原標(biāo)題：今天，我們?cè)摻o孩子什么樣的童書(shū)

　　一年一度的“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將到來(lái)。如果要送給孩子一份禮物，你會(huì)送什么？一頓美食？一次旅行？……或者，一本書(shū)？

　　不妨挑一本童書(shū)吧！每年，我們都有上萬(wàn)種童書(shū)面向市場(chǎng)。孩子們喜歡讀什么？我們應(yīng)該給他們讀什么？這是少兒閱讀繞不開(kāi)的話題。那么，聽(tīng)聽(tīng)孩子們?cè)趺凑f(shuō)，看看童書(shū)從業(yè)者有什么建議。

　　逗你笑惹你哭也讓你沉思

　　講述人：北京市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生 丁屹遠(yuǎn)

　　又一次，被它深深地迷住。像是進(jìn)入一個(gè)夢(mèng)境，我是松林里游蕩的猞猁，是目光銳利的獵豹，是稀少得快要成為回憶的蘇格蘭野貓；我好像能看到壯闊的大草原，摸到粗糙的樹(shù)干，聽(tīng)到雪花飄落的聲音……5歲時(shí)，《叢林之王以及動(dòng)物的史詩(shī)故事》是我最愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)，帶我發(fā)現(xiàn)自然界每一個(gè)角落里的秘密。

　　又一次，觸摸到了那些熟悉的心靈。知恩圖報(bào)活得有尊嚴(yán)的黑豹，以德報(bào)怨舍命救主的獵狗，深諳人性智慧救子的狐貍……上小學(xué)后，沈石溪的動(dòng)物故事成為我的新寵。他的故事很細(xì)膩地展現(xiàn)了動(dòng)物們豐富的心靈世界，但在你無(wú)限接近那些可愛(ài)可敬的靈魂的時(shí)候，他卻常常猝不及防地給你一個(gè)悲劇性的結(jié)局，那顆為動(dòng)物著迷的心默默地掉下眼淚。在沉沉的遺憾中，動(dòng)物們的動(dòng)人故事和偉大品格讓我陷入思考。

　　又一次，被法布爾150年前的呼號(hào)感動(dòng)。現(xiàn)在，十卷版的《昆蟲(chóng)記》是我的案頭珍寶，它給了我看待動(dòng)物的全新角度?！澳銈兲骄克劳?，而我在探尋生命”，法布爾的觀點(diǎn)讓我對(duì)動(dòng)物有了新的認(rèn)識(shí)：每一個(gè)生命都有它的獨(dú)特之處，就像每一只雪豹都擁有與眾不同的斑紋，沒(méi)有兩只老虎會(huì)有完全重合的領(lǐng)地——?jiǎng)游锲鋵?shí)跟人類一樣，都是擁有獨(dú)立靈魂的平等的生靈。

　　從幼時(shí)看動(dòng)物繪本，到現(xiàn)在沉浸在《昆蟲(chóng)記》中不能自拔，動(dòng)物書(shū)籍伴我成長(zhǎng)。從好奇地探尋動(dòng)物世界，到深觀動(dòng)物的內(nèi)心，激發(fā)出心底的柔軟善良，我漸漸理解了什么樣的書(shū)是一本好書(shū)：它會(huì)逗你笑，惹你哭，也常常讓你陷入沉思。

　　每讀一遍都有新發(fā)現(xiàn)

　　講述人：北京市朝陽(yáng)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 張軼塵

　　從我剛會(huì)說(shuō)話開(kāi)始，媽媽就給我讀繪本，像《小桃子》《小熊寶寶》。媽媽后來(lái)告訴我，每次讀繪本時(shí)，我會(huì)很安靜地靠在她懷里聽(tīng)，有時(shí)候還跟著她念。更小的時(shí)候，我自己還坐在地上用牙齒啃書(shū)，現(xiàn)在想起來(lái)真的很好笑。

　　長(zhǎng)大些后，媽媽的同事給了我好多繪本，比如《獾的禮物》《精彩過(guò)一生》《活了100萬(wàn)次的貓》……這些書(shū)，媽媽帶我一起讀了很多遍。這里邊，我最喜歡的是《活了100萬(wàn)次的貓》。

　　剛開(kāi)始讀《活了100萬(wàn)次的貓》時(shí)，我很不喜歡這只貓，覺(jué)得它一直得到寵愛(ài)還不知足，竟然還討厭國(guó)王、水手這些給它寵愛(ài)的主人。后來(lái)再看，我又覺(jué)得它討厭國(guó)王、水手、魔術(shù)師和小女孩是正常的，是他們害死了它。上學(xué)后又讀了幾遍，我發(fā)現(xiàn)，雖然貓不喜歡原來(lái)的那些主人，但是它對(duì)那些人的改變也很大，國(guó)王會(huì)因?yàn)樗乃蓝辉俅蛘?，多好啊！現(xiàn)在再看這本書(shū)，我想，貓討厭他們的原因可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有給它想要的東西，而是像寵物一樣對(duì)待它吧！貓對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是陪伴，而它是依附于他們的。它和白貓對(duì)彼此也是陪伴，但是他們之間是平等的。貓死了，因?yàn)樗纳暾耍@得了自由和想要的愛(ài)。

　　我想，有些童書(shū)大人也能讀，有些童話大人也能品出滋味。我喜歡童書(shū)的陪伴，我希望一直有童書(shū)陪伴我。

　　收獲自己想有的品格

　　講述人：北京市西城區(qū)陶然亭小學(xué)五年級(jí)學(xué)生 晏惟揚(yáng)

　　我最喜歡天馬行空的奇幻冒險(xiǎn)故事，這些書(shū)通常包含魔法、冒險(xiǎn)等元素?！毒G野仙蹤》是我最喜歡的，它講了一個(gè)叫多羅茜的女孩意外來(lái)到魔法世界，與稻草人、鐵皮人和獅子一起抱著不同目的去尋找大魔法師奧芝的故事。他們經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻，最終收獲了寶貴的友誼和自己想有的品格，獲得了成長(zhǎng)。

　　說(shuō)到成長(zhǎng)，《水孩子》也讓我印象深刻。這本書(shū)雖說(shuō)是162年前的“古老”作品，但我讀起來(lái)覺(jué)得是那樣奇妙、有趣。書(shū)里講掃煙囪的男孩湯姆經(jīng)常遭到師父葛林的欺侮，仙人十分同情他，將他變成一個(gè)小小的水孩子。在仙人引導(dǎo)下，他經(jīng)歷重重難關(guān)，救出了自己最不想幫助的師父，最終成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛(ài)真理、富有愛(ài)心、正直勇敢的人。成長(zhǎng)，總讓我回憶起一些關(guān)于自己的經(jīng)歷。比如小時(shí)候我有些膽怯，后來(lái)在父母鼓勵(lì)下，我逐漸自信起來(lái)，成了一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗的小學(xué)生。

　　我心中的好童書(shū)要滿足：一是情節(jié)要吸引人，比如《蛇王淘金》中蛇王投胎成一個(gè)小男孩就很有意思；二是要讓我們感受到親情、友情和勇氣的價(jià)值，比如《千與千尋》中白龍和千尋的友情故事；三是經(jīng)典名著的改編要適合小朋友閱讀，比如《封神演義》少年版簡(jiǎn)化了大量情節(jié)，減輕了鬼怪的恐怖程度，更適合我們。

　　【一線講述·從業(yè)者說(shuō)】

　　用故事和圖畫(huà)浸潤(rùn)孩子心靈

　　講述人：圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者 韓嫻

　　小時(shí)候，爸爸給我訂了很多《兒童畫(huà)報(bào)》，其中有些是一頁(yè)頁(yè)圖畫(huà)故事的集合。30多年過(guò)去了，有一個(gè)故事的畫(huà)面我至今記憶猶新：貨車(chē)司機(jī)小熊載著滿滿一車(chē)郁金香去送貨，途中掉了幾朵，發(fā)現(xiàn)少了后很著急，這時(shí)撿到花兒的小動(dòng)物將郁金香送還。插畫(huà)師筆下暖融融的郁金香，動(dòng)物之間的真誠(chéng)友愛(ài)，像童年的朦朧春光，如今還照在我心頭。

　　好的圖畫(huà)書(shū)就有這種觸動(dòng)心弦的魔力。魔力從哪里來(lái)？作為一位創(chuàng)作者，我一直在尋找。

　　《夏夜音樂(lè)會(huì)》是我創(chuàng)作的第一本圖畫(huà)書(shū)。一位繪本館長(zhǎng)告訴我，館里有個(gè)5歲女孩反復(fù)讀這本書(shū)達(dá)數(shù)月之久。我曾以為現(xiàn)在的孩子對(duì)二三十年前的夏夜會(huì)有隔閡，原來(lái)，不論何時(shí)何地的美好，都能跨越時(shí)空。

　　傳遞這種美好，對(duì)圖畫(huà)書(shū)是有特殊要求的?！断囊挂魳?lè)會(huì)》是十幾年前我用一個(gè)晚上寫(xiě)出來(lái)的。在此之前，我一直無(wú)法把美好的鄰里時(shí)光和童年生活，濃縮在一個(gè)簡(jiǎn)短的、有韻律的故事里。直到有一天讀到五味太郎的《巴士到站了》：“巴士到站了，來(lái)畫(huà)畫(huà)的人下車(chē)了；巴士到站了，蓋大樓的人精神抖擻地下車(chē)了；巴士到站了……”忽然，我找到了自己的故事節(jié)奏，一氣呵成寫(xiě)出了《夏夜音樂(lè)會(huì)》?！栋褪康秸玖恕范潭淌畮醉?yè)紙，便道盡人生百態(tài)，是我家大寶翻爛的圖畫(huà)書(shū)之一。

　　如果說(shuō)《夏夜音樂(lè)會(huì)》是童年送給我的禮物，那《我畫(huà)的宇宙》則是養(yǎng)育兩個(gè)孩子、十年陪伴的時(shí)光饋贈(zèng)。孩子在墻上涂鴉，媽媽溫和地問(wèn)他畫(huà)什么，于是孩子帶領(lǐng)媽媽坐上他畫(huà)的飛船，開(kāi)始一次奇妙的宇宙探索之旅。這個(gè)故事在選題會(huì)上瞬間打動(dòng)了編輯。我用油畫(huà)棒在水彩暈染的背景肌理上模仿兒童涂鴉，象征宇宙星空；用超現(xiàn)實(shí)的剪貼方式，展現(xiàn)媽媽對(duì)孩子自由天性的尊重。

　　其實(shí)，每一個(gè)圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)作者都在用無(wú)比熱烈和虔誠(chéng)的心，去表達(dá)內(nèi)心和世界。蔡皋在《桃花源的故事》近5年的創(chuàng)作中，為捕捉桃花的神韻和畫(huà)面的意境之美，廢掉畫(huà)稿無(wú)數(shù)，才有了中國(guó)式留白融合現(xiàn)代構(gòu)成式的構(gòu)圖。朱成粱為《大風(fēng)》創(chuàng)作的圖畫(huà)，那蒼勁有力的筆法是20年來(lái)不斷精進(jìn)的結(jié)果，透著對(duì)大自然、對(duì)讀者的敬畏……

　　孩子需要的圖畫(huà)書(shū)是什么樣？我想，那應(yīng)該是承載生活與生命的情感，傾注時(shí)光和歲月，內(nèi)容是符合孩子的天性和認(rèn)知發(fā)育規(guī)律的，亦是傳承每個(gè)民族的真善美的，是用故事的內(nèi)涵和圖畫(huà)的氣質(zhì)去浸潤(rùn)心靈的，是能讓讀者一次又一次地去探索世界、發(fā)現(xiàn)自己的。

　　在閱讀中邂逅美

　　講述人：童書(shū)編輯 代冬梅

　　20世紀(jì)90年代以來(lái)，中國(guó)童書(shū)出版跟隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大勢(shì)一道向前，逐步解決了“書(shū)少缺書(shū)讀”“品類不齊缺好書(shū)讀”“內(nèi)外不均衡缺優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)閱讀”“技術(shù)不匹配缺多形態(tài)閱讀”等問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)出童書(shū)出版的大時(shí)代。當(dāng)前我國(guó)每年出版新童書(shū)約2萬(wàn)種，在售童書(shū)近35萬(wàn)種，科普百科、兒童文學(xué)、兒童繪本引領(lǐng)全品類百花齊放。

　　作為一名多年從事出版工作的童書(shū)編輯，回想起這些年來(lái)中國(guó)童書(shū)出版業(yè)的巨大變化，我思緒翻涌。過(guò)去，我們常談?wù)摚瑧?yīng)該給孩子什么樣的童書(shū)。如今，再次談起這個(gè)話題，焦點(diǎn)不再是30年前的“先有書(shū)”，不是20年前的“有好書(shū)”，也不是10年前的“有原創(chuàng)好書(shū)”，而是我們?nèi)绾翁峁└嗄芨弥С謨和砷L(zhǎng)發(fā)展的童書(shū)。

　　那應(yīng)該是能讓孩子快樂(lè)的書(shū)。以快樂(lè)作底色的童年，是一生取之不盡的能量源泉。在壓力緊裹的當(dāng)下，閱讀的天平應(yīng)該朝快樂(lè)再傾斜一些，《吹牛大王歷險(xiǎn)記》《我用32個(gè)屁打敗了睡魔怪》這類幽默幻想文學(xué)需要再多一些，尤其是本土原創(chuàng)。

　　那應(yīng)該是能授孩子以漁的書(shū)。在人工智能時(shí)代，知識(shí)的獲取不再是難題，獨(dú)立思考和創(chuàng)造性探索才是面向未來(lái)的關(guān)鍵能力。就像《生命——萬(wàn)物不可思議的連接方式》以獨(dú)特視角展現(xiàn)世界運(yùn)行的奧秘，《思考世界的孩子》讓思維過(guò)程可視化、讓孩子看見(jiàn)“思考”本身，我們需要更多這樣的書(shū)，讓孩子學(xué)會(huì)像科學(xué)家一樣觀察、像哲學(xué)家一樣發(fā)問(wèn)、像發(fā)明家一樣去創(chuàng)造。

　　那應(yīng)該是能提高孩子審美的書(shū)。會(huì)審美、能發(fā)現(xiàn)世界的美因而關(guān)心世界、熱愛(ài)生活，擁有充盈美好的精神世界，是孩子抵御未來(lái)人生漫長(zhǎng)風(fēng)雨的重要屏障。好童書(shū)應(yīng)該是一把打開(kāi)美學(xué)大門(mén)的鑰匙，就像《小王子》用詩(shī)意語(yǔ)言描繪星空，《安的種子》用水墨丹青講述等待的智慧，我們需要更多這樣浸潤(rùn)審美氣息的童書(shū)。當(dāng)孩子在閱讀中邂逅美、感受美、內(nèi)化美，他們的心靈會(huì)像春天的花園一樣生意盎然。

　　打開(kāi)書(shū)就像開(kāi)啟探險(xiǎn)之旅

　　講述人：閱讀推廣人、華中師范大學(xué)文學(xué)院教師 黃凱

　　在河北鄉(xiāng)鎮(zhèn)的小學(xué)，二年級(jí)的孩子們氣喘吁吁地爬上225層臺(tái)階的少年宮劇場(chǎng)，看了一場(chǎng)累倒打虎英雄的《武松打虎》，幫助“沒(méi)頭腦”和“不高興”后許下自己的愿望；在北京的社區(qū)圖書(shū)館，幼兒園大班的小朋友目睹了一場(chǎng)蔬菜大戰(zhàn)，為一園成精的蔬菜搖旗吶喊，用自己的畫(huà)筆描繪激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)景……

　　帶著孩子們打開(kāi)一本本童書(shū)，就像開(kāi)啟一段又一段的探險(xiǎn)之旅！到廣袤的太空遨游，還是在大興安嶺的密林穿梭？會(huì)發(fā)現(xiàn)仙人的寶葫蘆，還是海盜的寶藏？是搭上驚險(xiǎn)的情節(jié)過(guò)山車(chē)，還是被淋幽默的語(yǔ)言噴霧？只有踏上旅途才知道答案。

　　十年來(lái)，我和團(tuán)隊(duì)參與到多樣的兒童文學(xué)教育應(yīng)用和閱讀推廣中，足跡遍布全國(guó)多個(gè)省市。這些閱讀推廣經(jīng)驗(yàn)告訴我，一本好的童書(shū)，應(yīng)當(dāng)向孩子敞開(kāi)探索的世界，讓旅程變得有趣。

　　好的童書(shū)要貼近兒童，表現(xiàn)孩子的現(xiàn)實(shí)與幻想世界，自然開(kāi)啟旅程。童書(shū)作家不僅應(yīng)該是一位卓越的畫(huà)家，知道如何繪制孩子既熟悉又陌生的世界，更應(yīng)該成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，知道如何帶領(lǐng)孩子身臨其境感同身受，從表現(xiàn)內(nèi)容、講述方式到語(yǔ)言表達(dá)都能吸引兒童。孩子們喜歡《一個(gè)孩子的詩(shī)園》，里面的快樂(lè)嬉鬧、奇妙夢(mèng)境、自然觀察、真摯友誼就是自己的真實(shí)生活，成年詩(shī)人對(duì)兒童經(jīng)驗(yàn)的敏銳捕捉，創(chuàng)造了一個(gè)永恒的童年詩(shī)園，也催動(dòng)孩子們拿起手中的筆寫(xiě)下新的詩(shī)篇。

　　好的童書(shū)更要有趣，充分釋放文類的特點(diǎn)，讓探索的過(guò)程新奇好玩。擬人、夸張、變形的幻想手法，增強(qiáng)、對(duì)位、矛盾的圖文關(guān)系，一波三折的情節(jié)起伏，翔實(shí)有趣的科普知識(shí)，現(xiàn)實(shí)沉思與精神成長(zhǎng)，神秘荒誕與具身體驗(yàn)……兒童讀物有豐富的品類，挖掘文類特點(diǎn)能傳達(dá)多樣的閱讀樂(lè)趣。我們?cè)陂喿x推廣中發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)和老師有強(qiáng)烈的實(shí)用閱讀訴求，如傾向選擇知識(shí)性讀物、關(guān)注成績(jī)的結(jié)果導(dǎo)向、到書(shū)中為孩子“找藥”，不僅稀釋了閱讀的樂(lè)趣，也影響了創(chuàng)作出版的方向。

　　除了歷史沉淀的眾多經(jīng)典童書(shū)，我還期待看到內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新，作家不自我重復(fù)的持續(xù)嘗試，一條條新的探險(xiǎn)之路被不斷開(kāi)發(fā)。這樣，孩子們就能更愉快地踏上旅途了。

　?。ㄓ浾?陳海波）